本著“提升質量、培育特色、爭創(chuàng)一流”的建設原則， 通過汽車實訓室設備,汽車實訓裝置,汽車實訓臺及新能源汽車實訓基地相關設備購置，建成本區(qū)域一流的汽車及新能源汽車人才培養(yǎng)基地。打造一支道德高尚、業(yè)務優(yōu)良、技藝精湛的專業(yè)教師隊伍。在同類職業(yè)院校中具有示范和輻射作用，為地方經(jīng)濟服務。

    1、積極應對汽車實訓室設備,汽車實訓裝置,汽車實訓臺及新能源汽車實訓基地產(chǎn)業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟發(fā)展的形式，培養(yǎng)滿足企業(yè)和行業(yè)需求的高素質、強技能人才。積極建設和培育具備設置合理、設施先進、實力強大的品牌新能源汽車技術專業(yè)。

    2、通過汽車實訓室設備,汽車實訓裝置,汽車實訓臺及新能源汽車實訓基地的建設，使校內(nèi)實訓基地的服務功能進一步提高，服務范圍進一步擴大，服務水平進一步提升。實訓室設備配置滿足校內(nèi)汽車實訓室設備,汽車實訓裝置,汽車實訓臺及新能源汽車實訓基地專業(yè)、1+X汽車運用與維修（含智能新能源汽車）證書制度試點人才培養(yǎng)中的校內(nèi)實訓項目的開設。

    3、“互聯(lián)網(wǎng)+教育教學”，創(chuàng)新教學模式，提高教學質量。

    依托互聯(lián)網(wǎng)和豐富的教學資源，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+教育教學有機結合，形成“互聯(lián)網(wǎng)+教育教學+實訓”的教學模式。充分運用現(xiàn)代教育技術手段，建設以教、學資源共建共享為驅動的數(shù)字化學習空間，開展課程建設，推動教師樹立了先進的教學理念，改變了課堂教學模式，將“翻轉課堂”“混合式課堂”融入教學過程，實現(xiàn)向學生主導教學的轉變。同時，基于移動平臺，突破課堂上的時空限制，實現(xiàn)學生與教師全天候互動。

該建設方案覆蓋專業(yè)基礎理論和實踐教學、專業(yè)課程的理論實踐一體化教學、前廠后校創(chuàng)新教學。同時可作為區(qū)域內(nèi)校內(nèi)外師資、社會人員的培訓基地。

    4、在探索汽車及新能源汽車技術專業(yè)人才培養(yǎng)的同時，實現(xiàn)汽車實訓室設備,汽車實訓裝置,汽車實訓臺及新能源汽車實訓基地技術從業(yè)人員所需要具備的職業(yè)技能證書的鑒定環(huán)境，全面開展服務區(qū)域的職業(yè)技能鑒定。同時探索基地在區(qū)域競賽及全國汽車類賽項的承辦等多方面的社會服務職能。

    5、借助汽車及新能源汽車實訓基地，引導學生技術服務，提升學生創(chuàng)新能力。

    建設汽車實訓室設備,汽車實訓裝置,汽車實訓臺及新能源汽車實訓基地，融入智慧學習工廠的理念，通過課程學習資源建設、智能化學習平臺建設，打造課程創(chuàng)新教學，智慧學習的軟硬件環(huán)境，持續(xù)推進專業(yè)建設領域的教學改革，形成優(yōu)質核心課程的信息化學習平臺，發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學作用，將“雙創(chuàng)”教學的部分課程在該基地實施。