關(guān)于這樣的錯(cuò)誤的日語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念還有很多，下面東莞日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給大家簡(jiǎn)單的列舉一些，希望大家能夠及時(shí)注意!
1、錯(cuò)誤的日語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念：這是個(gè)一級(jí)單詞，我現(xiàn)在不背也可以!
這是考級(jí)害人的一個(gè)典型方面。對(duì)這么說(shuō)的人我要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，你說(shuō)說(shuō)中文哪個(gè)詞匯是中文四級(jí)考試的詞匯?這種對(duì)單詞的分類是嚴(yán)重錯(cuò)誤的，尤其如果你聽(tīng)了我的建議，不去單純?yōu)榭技?jí)學(xué)習(xí)的話，單詞永遠(yuǎn)只有兩類：你記得住的單詞和你還沒(méi)記住的單詞;或者用另一種分類：你用得到的單詞和你用不到的單詞。
2、錯(cuò)誤的日語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念：聽(tīng)力口語(yǔ)不好學(xué)，初級(jí)先學(xué)讀寫，等學(xué)高級(jí)時(shí)再補(bǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)!
這又是一個(gè)降低學(xué)習(xí)效率的說(shuō)法。試想小時(shí)候我們學(xué)母語(yǔ)，誰(shuí)是從讀寫學(xué)起的?聽(tīng)說(shuō)的記憶絕對(duì)比讀寫有優(yōu)勢(shì)。而且你的學(xué)習(xí)目的之一是為了看動(dòng)畫片，只要跟日本小孩一樣聽(tīng)懂了，不會(huì)寫字都沒(méi)關(guān)系。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，同一個(gè)單詞，聽(tīng)到之后記住的比只是看到記住的快很多很多。
3、錯(cuò)誤的日語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念：初級(jí)自己學(xué)學(xué)就行，等到中高級(jí)的時(shí)候在找個(gè)日語(yǔ)培訓(xùn)班!
我的想法正相反，如果可能的話，在開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)找個(gè)好老師或者外教。把正確的發(fā)音學(xué)到手，后面有一定水平了，自學(xué)就行。遇到難點(diǎn)上網(wǎng)找母語(yǔ)的日本人問(wèn)問(wèn)，基本沒(méi)什么解決不了的。
4、錯(cuò)誤的日語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念：一個(gè)單詞多個(gè)意思，會(huì)一個(gè)意思也算這個(gè)單詞會(huì)!
這一點(diǎn)我也不同意，作為程序員設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的時(shí)候，如果有這種一對(duì)多的情況，大多情況都是做成多條記錄存儲(chǔ)的。人腦也是差不多的情況。所以將多個(gè)意思的同一個(gè)單詞當(dāng)作多個(gè)單詞來(lái)記才是正確的做法。這樣一方面不會(huì)漏記意思，另一方面也會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到更大的成就感。
5、錯(cuò)誤的日語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念：日語(yǔ)發(fā)音沒(méi)有四聲，差不多就行
這也是一個(gè)很大的誤區(qū)。很多中國(guó)人學(xué)了日語(yǔ)發(fā)音不如歐美人就是因?yàn)橛羞@種想法。發(fā)音的語(yǔ)調(diào)很重要，有時(shí)甚至比詞匯量還要重要。試想一個(gè)老外站在你面前，打個(gè)招呼，嘮幾句家常，發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，你一定會(huì)認(rèn)為他中文很好?？赡芩粫?huì)那幾句家常，但你不會(huì)想那么多。另一個(gè)老外，同樣打個(gè)招呼，嘮幾句家常，發(fā)音很糟糕，哪怕他天文地理的單詞都知道，你也不會(huì)覺(jué)得他中文很好的。同樣的道理對(duì)我們學(xué)外語(yǔ)也適用。所以日語(yǔ)的發(fā)音很重要，切記要在開(kāi)始就掌握。后期去補(bǔ)是很難糾正的。
關(guān)于錯(cuò)誤的日語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念，今天東莞小語(yǔ)種培訓(xùn)學(xué)校就介紹到這里，京成教育專注于日語(yǔ)培訓(xùn)，韓語(yǔ)，赴日留學(xué)就職培訓(xùn)，京成秉承著以人為本，個(gè)性差異教學(xué)的理念，高品質(zhì)的京成師資力量團(tuán)隊(duì)，特色的情景教學(xué)方法，高效率小班教學(xué)。校區(qū)環(huán)境安靜舒適，交通便利。
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