教學(xué)歷程豐富的小語種培訓(xùn)專家機構(gòu)
專注日語，韓語，赴日留學(xué)就職
1、小句（簡體形） ＋時 とき
▲子供の時，大きな地震がありました。（我小的時候，發(fā)生過大地震。）
▲日本に行く時，たくさんお土産を買いました。（去日本的時候買了許多禮物）
▲日本に行った時，たくさんお土産を買いました。（去了日本的時候買了許多禮物）
▲忙しい時，家族みんなで仕事をします。（忙時全家一起干活）
▲暇な時，わたしは町で買い物をします。（有空時我上街買東西）
“小句＋時 とき ”是表示時間的名詞短語。小句為動詞小句時分兩種情況，“～する(基本形)＋ 時 とき ”表示后項動作實現(xiàn)時前項動作尚未完成，“～した(た形)＋ 時 とき ”表示后項動作實現(xiàn) 時前項動作已經(jīng)完成。小句為一類形容詞小句時用其簡體形直接鏈接“ 時 とき ”。小句為二類 形容詞小句和名詞小句時要用“二類形容詞＋な＋時 とき ” “名詞＋の＋時 とき ”的形式。小句為 一類形容詞、二類形容詞和名詞小句時，前項是后項的動作進行的時間。只有名詞做修飾語 時，如“子供 こども の 時 とき ”才在名詞“子供 こども ”與“ 時 とき ”之間加“の”，其他詞語做修飾語則一 律不能加“の”。
▲この前，友達が病気の時に，わたしが看病しました。（前些天朋友生病時我護理他了）
表示一次性、個別的情況時，也可以在“～時 とき ”后面加“に”，用“～時 とき に”的形式。
2、動ながら
▲李さんはテレビを見ながら食事をしています。（小李邊看電視邊吃飯）
▲そのことを考えながら歩いていました。（一邊考慮著那件事一邊走著）
表示同一主體同時進行兩個動作，其中后面的動作是主要動作。其接續(xù)方式為動詞“ます形”去掉“ます”加ながら。
3、小句（簡體形） でしょう？ [確認]
▲李さん，明日パーティーに行くでしょう？（小李，你明天參加聯(lián)歡會吧。）
▲李さんは優(yōu)しくて，親切でしょう？（小李又和藹又熱情吧）
▲このお菓子まずいね。（這個點心真難吃）
--えっ！まずい？おいしいでしょう。（哎！難吃？好吃吧。）
▲お母さん，わたしの日記，見たでしょう。（媽媽，你是不是看了我的日記？）
表示確認的“～でしょう”有兩種用法。一是確認對方比自己更為熟悉的事情，這種“～ でしょう”含有說話人請聽話人告訴自己某種信息的預(yù)感，讀升調(diào)。二是用于對方和自己意 見不同，或者叮問對方時，這種“でしょう”讀降調(diào)。
▲今日は暑いですね。（今天很熱啊。）
※“-ね”也用于向?qū)Ψ竭M行確認。但是“-ね”僅僅用于說話人認為自己和聽話人雙方意見一致的情況。
4、動 でいます③ [反復(fù)][習(xí)慣]
▲葉子さんはアルバイトをしながら學(xué)校に通っています。(葉子邊打工邊上學(xué))
▲北京行きの飛行機は1時間に1便飛んでいます。（飛往北京的飛機每小時飛一架）
▲わたしは毎日散歩しています。（我每天散步）
▲わたしは毎日散歩します。(我每天散步)
“動詞て形＋います”表示動作正在進行和動作的結(jié)果、狀態(tài)的用法外，還可以表示反 復(fù)或習(xí)慣性的動作。
▲わたしは先月から毎朝太極拳をしています。（我從上個月起每天早上打太極拳）
○わたしは毎朝太極拳をします。（我每天走啊上打太極拳）
在表示習(xí)慣性動作時可以用動詞“ます形”來代替。表示習(xí)慣性動作時， “～でいます” “～ます”都可以使用，但句子里如使用“先 月 せんげつ から”這種表示時間起點 的形式時，一般不用“～ます”。
▲わたしは高校の教師をしています。（我再做高中教師）
※表示現(xiàn)在正在從事的工作，有時可用“[表示職業(yè)的名詞]+を+しています”的形式
5、名 で [原因、理由]
▲仕事で，楊さんと會っていたんですよ。（因工作我
助詞“で”加在名詞后面還可以表示原因、理由。
6、名 と會
▲仕事で，楊さんと會っていたんですよ。（因工作我
▲田中さんは佐藤さんと結(jié)婚しました。（
あ います 第 8課學(xué)習(xí)了“～に會 かい ます”中的“に”表示對象的用法，而使用表示互動行為的動 詞時，進行同一動作的另一方要用“と”來表示。如“ 結(jié) 婚 けっこん します(結(jié)婚)”“けんかしま す(吵架)”等表示互動行為的動詞只能用“と”?！皶?/span> あ います(見)”可以用“に”，也可以用“と”， 但用“と”時含有互動的語感。
▲田中さんと佐藤さん（と）が結(jié)婚しました。（
※ 在“甲は乙と-”這一表達形式中，甲士主語。而在“甲と乙とが-”這一表達形式中，甲乙雙方都是主語（“甲と乙とが-”中的第二個“と”有時候省略不用）
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